Silabus SMK Kurikulum 2013 Kelas X, XI, XII - Teknologi dan Rekayasa

Silabus SMK Kurikulum 2013 Kelas X, XI, XII ini merupakan silabus untuk Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) jurusan Teknologi dan Rekayasa. Perangkat ini lengkap untuk SMK kelas 10, 11, dan 12 yang merupakan silabus terbaru Kurikulum 2013. Bagi anda yang belum memiliki silabus ini silahkan download saja langsung filenya yang saya bagikan secara lengkap dan gratis. Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi , kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat belajar.

Silabus SMK Kurikulum 2013 Kelas X, XI, XII , Teknologi dan Rekayasa

Silabus yang dapat anda download disini yakni silabus kurikulum 2013 SMK Kelas X/ 10, silabus kurikulum 2013 SMK Kelas XI/ 11, silabus kurikulum 2013 SMK Kelas XII/ 12 yang terdiri dari :

Silabus SMK Kurikulum 2013 Kelas X, XI, XII - Teknologi dan Rekayasa

Simulasi Digital
Teknik Bangunan


  1. Teknik Konstruksi Baja
  2. Teknik Konstruksi Kayu
  3. Teknik Konstruksi Batu Beton
  4. Teknik Gambar Bangunan
Teknik Furniture
  1. Teknik Furniture
Teknik Plumbing dan Sanitasi
  1. Teknik Plumbing dan Sanitasi
Geomatika
  1. Surveying
  2. Pengeinderaan Jarak Jauh
  3. Sistem Informasi Geografis
Teknik Ketenagalistrikan
  1. Teknik Pembangkit Tenaga Listrik
  2. Teknik Jaringan Tenaga Listrik
  3. Teknik Instalasi Pemanfaatan Tenaga Listrik
  4. Teknik Otomasi Industri
  5. Teknik Pendingin Tata Udara
Teknik Mesin
  1. Teknik Pemesinan
  2. Teknik Pengelasan
  3. Teknik Fabrikasi Logam
  4. Teknik Pengecoran Logam
  5. Teknik Pemeliharaan Mekanik Industri
  6. Teknik Gambar Mesin
Teknologi Pesawat Udara
  1. Air Frame dan Power Plant
  2. Pemeliharaan dan Perbaikan Instr. Elektr. Pes. Udara
  3. Pemesinan Pesawat Udara
  4. Konstruksi Badan Pesawat Udara
  5. Konstruksi Rangka Pesawat Udara
  6. Kelistrikan Pesawat Udara
  7. Elektronika Pesawat Udara
Teknik Grafika
  1. Persiapan Grafika
  2. Produksi Grafika
Teknik Instrumentasi Industri
  1. Teknik Instrumen Logam
  2. Kontrol Proses
  3. Kontrol Mekanik
Teknik Industri
  1. Teknik Pelayanan Produksi
  2. Teknik Pergudangan
Teknologi Tekstil
  1. Teknik Pemintalan Serat Buatan
  2. Teknik Pembuatan Benang
  3. Teknik Pembuatan Kain
  4. Teknik Penyempurnaan Tekstil
Teknik Perminyakan
  1. Teknik Produksi Minyak dan Gas
  2. Teknik Pemboran Minyak dan Gas
  3. Teknik Pengolahan Minyak dan Gas
Geologi Pertambangan
  1. Geologi Pertambangan
Teknik Kimia
  1. Kimia Analisis
  2. Kimia Industri
Teknik Otomotif
  1. Teknik Kendaraan Ringan
  2. Teknik Sepeda Motor
  3. Teknik Alat Berat
  4. Teknik Perbaikan Bodi Otomotif
Teknik Perkapalan
  1. Teknik Konstruksi Kapal Baja
  2. Teknik Konstruksi Kapal Kayu
  3. Teknik Konstruksi Kapal Fiberglass
  4. Teknik Instalasi Pemesinan Kapal
  5. Teknik Pengelasan Kapal
  6. Kelistrikan Kapal
  7. Teknik Gambar Rancang Bangun Kapal
  8. Interior Kapal
Teknik Elektronika
  1. Teknik Audio Video
  2. Teknik Elektronika Industri
  3. Teknik Elektronika Komunikasi
  4. Teknik Mekatronika
  5. Teknik Ototronik
Teknik Energi Terbarukan
  1. Teknik Energi Hidro
  2. Teknik Energi Surya
  3. Teknik Energi Biomassa
 
Secara substansi guru dapat dan harus mengembangkan silabus secara mandiri atau kelompok, karena seperti yang sudah saya bilang selain akan lebih aplikaif atau mudah diterpakan juga bisa lebih sesuai dengan karakter anak didik dan karakter daerah anda. Rambu-rambu atau langkah-langkah pengembangan silabus "Silabus SMK Kurikulum 2013 Kelas X, XI, XII - Teknologi dan Rekayasadapat" dilakukan dalam beberapa langkah umum, seperti :

1. Mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran, sebagaimana tercantum pada standar isi, dengan memperhatikan hal-hal berikut :
a. Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu atau tingkat kesulitan materi.
b. Keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar antara mata pelajaran,

2. Mengidentifikasi materi pokok yang menunjang pencapaiain standar kompetensi dan kompetensi dasar dengan mempertimbangkan:
a. Tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spiritual peserta didik.
b. Kebermanfaatan bagi peserta didik.
c. Struktur keilmuan.
d. Kedalaman dan keluasan materi.
e. Relavansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntunan linghkungan.
f. Alokasi waktu.

3. Mengembangkan Pengalaman Belajar
Pengalaman dan kegiatan belajar di sini menunjukan aktivitas belajar yang perlu dilakukan oleh siswa dalam mencapai penguasaan standar kompetensi, kemampuan dasar, dan materi pembelajaran. Berbagai pengalaman alternativ dapat dipilih sesuai dengan jenis kompetensi serta materi yang dipelajari.
Pengalaman belajar merupakan kegiatan mental dan fisik yang dilakukan peserta didik dalam berinteraksi dengan sumber belajar melalui pendekatan pembelajaran yang bervariasi dan mengaktifkan peserta didik. Pengalaman belajar memuat kecakapan hidup yang perlu dikuasai peserta didik. Rumusan pengalaman belajar juga mencerminkan pengelolaan pegalaman belajar peserta didik.

4. Merumuskan Indikator Keberhasilan Belajar
Indikator merupakan penjabaran dari kompetensi dasar yang menunjukkan respon yang dilakukan oleh peserta didik. Indikator dikembangkan berdasarkan karakteristik satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik, dan dirumuskan dalam katakerja operasional yang terukur atau dapat di observasi. Indikator digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat penilaian. Jika serangakaian indikator hasil belajar sudah nampak pada diri peserta didik, maka target kompetensi dasar tersebut sudah tercapai.

5. Menentukan Jenis Penilaian.
Penilaian pencapaian kompetensi dasar peserta didik dilakukan dengan berdasarkan indikator. Penilaian dilakukan dengan menggunakan tes dan non tes dalam bentuk tertulis maupun lisan, pengamatan kinerja, sikap, penilaian hasil karya berupa obyek atau produk, penggunaan portofolio, dan penilaian diri.

6. Menentukan Alokasi Waktu
Waktu yang dimaksud adalah perkiraan berapa lama siswa mempelajari materi yang telah ditentukan, bukan lamanya siswa mengerjakan tugas. Alokasi waktu perlu diperhatikan pada tahap pengembangan silabus dan perencanaan pembelajaran. Karena untuk memperkirakan jumlah jam tatap muka yang diperlukan. Penentuan alokasi waktu pada setiap kompetensi dasar didasarkan pada jumlah minggu efektif dan alokasi waktu mata pelajaran per minggu dengan mempertimbangkan jumlah kompetensi dasar, keluasan, kedalaman, tingkat kesulitan, dan tingkat kepentingan kompetensi dasar. Alokasi waktu yang dicantumkan dalam silabus merupakan perkiraan waktu yang dibutuhkan oleh peserta didik untuk menguasai kompetensi dasar.

7. Menentukan Sumber Belajar
Sumber belajar adalah rujukan, objek, atau bahan yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran. Penentuan sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensi dasar serta materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi.

Semoga Silabus SMK Kurikulum 2013 Kelas X, XI, XII - Teknologi dan Rekayasa ini dapat bermanfaat bagi anda dalam rangka perencanaan proses PBM diSMK yang anda tempati. Kritik dan saran saya tunggu pada kolom komentar dibawah, demi kemajuan blog ini.

Related Post

Previous
Next Post »